Evaluation
4. Juli 2008 – 07:25
1. Definition
„Bewertung mit dem Zwecke der Verbesserung ? Curriculum“ (Grüner & Georg & Kahl 1982, Seite 81).
2. Definition
„Bewertung der Güte oder Effektivität von Handlungen und Maßnahmen“ (Tewes 1992, S. 103).
3. Definition
„planmäßiges und strukturiertes Verfahren der Bewertung und Beurteilung im Bereich der Pädagogischen und Klinischen Psychologie. Insbesondere Bez. Für die Beurteilung von Form, Inhalt, Praktikabilität und Auswirkung von ? Curricula. Unterschieden wird dabei zwischen formativer und summativer E. Während es bei der formativen E. (Prozeßevaluation) um die Verbesserung des Projektverlaufes geht, handelt es sich bei der summativen E. um eine Gesamtbeurteilung nach Abschluß eines Projekts“ (Brunner & Zeltner 1980, S. 68).
4. Definition
„Die Evaluation (engl.: value, Wert) ist ein Bestandteil der Entwicklung und Erprobung neuer Unterrichtsverfahren. Hierbei ist nicht nur zu überprüfen, ob die entsprechenden Verfahren angewandt werden können, sondern ob der jeweilige Aufwand der Anwendung sich lohnt. Kernpunkt der Evaluation ist also die Frage, ob die neuen Verfahren effektiver arbeiten als die seitherigen. Evaluation ist also die Beurteilung eines Unterrichtssystems im Hinblick auf seine Effektivität“ (Schröder 1992, S 92).
5. Definition
„Evaluation (engl. evaluate zahlenmäßig abschätzen, berechnen; frz. Evaluation Schätzung, Veranschlagung, von lat. e aus, valere gelten, wert sein) wird am besten mit „Bewertung“, „Auswertung“ übersetzt, wobei an empirische Untersuchungen, Tests und Effektivitätsprüfungen zu denken ist. So kann man z. B. die E. eines ? Curriculums begreifen als „die Sammlung, Verarbeitung und Interpretation von Daten mit dem Ziel, bestimmte Typen von Fragen über ein Curriculum zu beantworten und Entscheidungen über dieses Curriculum zu treffen. Das schließt die objektive Beschreibung von Zielen, Personal, Methoden, Inhalten und Umwelt und die Abgabe persönlicher Urteile über deren Qualität und Angemessenheit ein“ (Odenbach 1974, S 181f).
Verwendete Literatur
Grüner, G. & Georg, W. & Kahl, O. (1974). Kleines Berufspädagogisches Lexikon. Bielefeld: Bertelsmann.
Tewes, U. (1992). Psychologie-Lexikon. München: Oldenbourg.
Brunner, R. & Zeltner, W. (1980). Lexikon zur pädagogischen Psychologie und Schulpädagogik. München: Reinhardt.
Schröder, H. (1992). Grundwortschatz Erziehungswissenschaft. Ein Wörterbuch der Fachbegriffe von „Abbilddidaktik“ bis „Zielorientierung“. München: Ehrenwirth Verlag.
Odenbach, K. (1974). Lexikon der Schulpädagogik. Begriffe von A – Z. Braunschweig: Westermann.
